教師的就業和發展前景如何?

發布于?? 2019-10-17閱讀量:76


    2019年9月10日是我國第29個教師節,據智聯招聘當時的一項調查顯示,教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會,你會如何選擇”這一問題,52,6%的被調查者選擇到學校做教師。

  的確,教師正在受到越來越多的關注,成為繼公務員之后的第二大就業熱點。僅南京六城區2009至2010年教師招聘考試報名人數就突破7000人,錄取比例達到18:1,沈陽則高達21:1。緣由在于教師職業一向被認為是個鐵飯碗。隨著績效改革,教師飯碗的含“金”量更高了。

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  績效改革工資構成: 教師績效工資實施后,將分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分,基礎性績效工資主要體現地區經濟發展水平、物價水平、工作人員崗位職責等因素,占績效工資總量的70%。由同級政府人事、財政和教育部門按照同一行政區域同類人員實行統一發放標準的原則確定,一般按月發放?;A性績效工資一般設立崗位津貼和生活補貼兩項。崗位津貼按現執行崗位工資標準所對應的崗位、任職年限和工作年限確定執行相應的標準,12級教師可“對號入座,,查詢。工作人員生活補貼標準,不再區分崗位差異,同一行政區域執行統一標準。同一行政區域內地處偏遠、條件艱苦的農村學校教師,享受農村教師補貼,同樣不再區分崗位差異。

  獎勵性績效工資主要體現工作人員工作量和實際貢獻等因素,占績效工資總量的30%。由學校按規定程序和要求,建立分配辦法,并在考核的基礎上自主發放。其中原國家規定的班主任津貼與獎勵性績效工資中的班主任津貼歸并,不再分設。新設立后的班主任津貼,義務教育學校實行統一的標準和發放辦法。市直義務教育學校班主任津貼標準區分初中和小學兩個階段,分別按每人每月400元和300元的標準,并按月發放。教師擔任班主任期間享受班主任津貼。

  據悉,《南京市義務教育學??冃ЧべY實施辦法》2009年9月實施后,不少老師算出來的“底薪”都讓他們喜出望外,基礎工資差不多漲了一倍,名校和偏遠學校之間的差距也在縮小。以南京市的小學副校長為例,他們一年能拿近8萬。


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